Педагогика —
первое и высшее из искусств,
потому что она стремится
к выражению совершенства
не на полотне, не в мраморе,
а в самой природе человека

К.Д. Ушинский

Юлчебаева Наталья Станиславовна
учитель-логопед высшей категории

Член Национальной Ассоциации Нейрореабилитологов.
Член Российской ассоциации дислексии.

Образование: высшее — Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова

Специальность: «Олигофренопедагогика»

Квалификация: Учитель-олигофренопедагог, учитель-логопед

Дополнительное образование:

  • 2021 — Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС. АНО ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф»;

  • 2021 — Правила гигиены. Особенности работы детского сада в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки. Использование новейших технологий в организации дошкольного образования. ООО «Научно-Производственное Объединение ПрофЭкспертСофт»;

  • 2020 — Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях;

  • 2019 — Современный урок (занятие) для детей с ОВЗ как одна из форм реализации ФГОС. АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»;

  • 2017 — Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-логопеда в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума;
  • 2016 — Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. АНО ДПО «Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы»;

  • 2015 — Развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной образовательной организации
    (в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования)». ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет»;

  • 2013 — Информационные и телекоммуникационные технологии в работе учителя. Московский институт открытого образования;
  • 2013 — Медико-психолого-педагогическая помощь дошкольникам с нарушением речи. ГБОУ ВПО
    г. Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт дополнительного образования;
  • 2013 — Использование вестибулярных пластинок и трейнеров в коррекции аномалий прикуса и речевых нарушений детей. АНО Логопед плюс/ Учебный центр Логопед-Мастер;

  • 2012 — Дифференцированный логопедический массаж при преодолении нарушений произносительной стороны речи. ГБОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт дополнительного образования.

  • 1997 — Фельдшер общей практики. Вольское медицинское училище Саратовской области.
 

Принимала участие в следующих профессиональных мероприятиях:

VII Международная конференция Российской ассоциации дислексии  (г. Москва, ФГБОУ ВО Государственный институт русского языка   им. А.С. Пушкина);

Всероссийская научная конференция «Ребенок с тяжелой умственной отсталостью в системе образования: как это было, как есть и как может быть» (г. Москва, ФГБОУ ВПО «МПГУ»);

Тематическая неделя психологии и логопедии (г. Москва, ГБОУ Школа № 2109);

VI Международная научно-практическая конференция Российской ассоциации дислексии «Ребенок с дислексией в реалиях XXI века» (г. Москва, ГБОУ ВПО Московский городской педагогический университет, ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» Российской академии образования);

Научно-практическая конференция «Программно-методическое обеспечение образования детей с тяжелыми нарушениями речи» (г. Москва, ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», институт специального образования и комплексной реабилитации);

V Международная конференция Российской ассоциации дислексии «Когнитивное и коммуникативное развитие школьников с дислексией: интегративный подход» (г. Москва, ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» Российской академии образования).

Основные направления профессиональной деятельности:

  • Проведение дифференциальной диагностики речевых нарушений с использованием различных методов обследования
  • Проведение коррекционно-развивающей работы, направленной на преодоление разных видов речевой патологии у детей (индивидуальные, фронтальные и подгрупповые занятия) 
  • логопедический массаж
  • Консультирование родителей, имеющих детей с различными речевыми нарушениями (общее недоразвитие речи (ОНР), фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН), алалия, дизартрия, ринолалия, дислалия)
  • Консультирование родителей, имеющих детей с нарушениями письма (дисграфия)
  • Консультирование родителей по вопросам профилактики нарушений речи у детей